Міхеєва Л В - Історія педагогіки і загальної педагогіки

61719

Рекомендації
Окремо оцінюється виконувана студентом контрольна робота.
У ході вивчення курсу " Історія педагогіки і загальна педагогіка" студент повинен знати:
Тема 1: Педагогіка: становлення, сучасний стан
2. Система педагогічних наук.
3. Міжпредметні зв’язки педагогіки.
4. Етапи і методи науково-педагогічного дослідження.
Методи опитування.
Етапи педагогічного дослідження.
Тема2 : Зародження педагогічної думки. Педагогіка давнього світу.
2. Виховання і навчання в країнах Давнього Сходу.
3. Виховання і навчання у Давній Греції та Римі. Елементи педагогіки у філософських системах давнього світу.
4. Елементи педагогіки у філософських системах давнього світу.
5. Виховання, школа і педагогічна думка в Київській Русі.
Тема 3: Історія зарубіжної педагогіки в епоху середньовіччя,
1. Виховання в епоху раннього феодалізму. Виникнення і розвиток середньовічних університетів.
2. Школа і педагогічна думка в Європі в епоху Відродження та Реформації.
3. Освіта і педагогічна думка у період українського Відродження (ХУІ – перша половина ХУП ст.) (виникнення братських шкіл, слов’яно-греко-латинська академія, Києво-Могилянська академія).
Тема: Становлення і розвиток зарубіжної педагогічної думки
1. Педагогічна діяльність і погляди Я.-А. Коменського.
2. Освітня діяльність Джона Лока. Виховання джентльмена.
3. Педагогічна теорія Жан-Жака Руссо.
4. Педагогічна система французських матеріалістів Адріана Гельвеція і Денні Дідро.
5. Педагогічна діяльність і погляди Й.Песталоцці.
Тема: Становлення і розвиток вітчизняної педагогічної науки (ХУІІ – ХХ ст.)
1. М.В.Ломоносов та його значення для розвитку російської педагогіки і школи.
2. Педагогічні погляди та діяльність Л.М.Толстого. Яснополянська школа.
3. Система народної освіти і проблеми дидактики М.І.Пирогова.
4. Внесок К.Д.Ушинського у розвиток педагогіки
5. Педагогічні погляди та діяльність Г.С.Сковороди.
Тема: Становлення і розвиток вітчизняної педагогічної науки (ХУІІ – ХХ ст.)
1. М.В.Ломоносов та його значення для розвитку російської педагогіки і школи.
2. Педагогічні погляди та діяльність Л.М.Толстого. Яснополянська школа.
3. Система народної освіти і проблеми дидактики М.І.Пирогова.
4. Внесок К.Д.Ушинського у розвиток педагогіки
5. Педагогічні погляди та діяльність Г.С.Сковороди.
Тема: Становлення і розвиток вітчизняної педагогічної науки (ХУІІ – ХХ ст.)
1. Педагогічні погляди Т.Г.Шевченка.
2. Педагогічні ідеї О.В.Духновича.
3. Педагогічні ідеї в творчості українських просвітителів кінця ХІХ – на початку ХХ ст. (І.Франко, П.Грабовський, М.Коцюбинський, Л.Українка, Х.Алчевська, В.Грінченко, С.Васильченко, Г.Лубенець).
4. Педагогічна система А.С.Макаренка.
5. Педагогічна діяльність і погляди В.О.Сухомлинського.
Тема: Суть процесу виховання
1. Процес виховання, його специфіка, компоненти і рушійні сили.
2. Етапи процесу виховання.
3. Структура теорії демократичного виховання
3.1. Поєднання педагогічного керівництва з розвитком ініціативи і самодіяльності вихованців.
3.2. Безумовне позитивне ставлення до особистості.
3.3.Опора на позитивне в дитині.
3.4.Поєднання поваги до особистості дитини з розумною вимогливістю до неї.
3.5.Прихованість виховних впливів.
3.6.Систематичність і наступність виховання.
3.7.Єдність і послідовність вимог вихованця.
3.8.Врахування вікових та індивідуальних особливостей вихованців.
Форми організації виховання.
4.Самовиховання: суть, умови, етапи, прийоми.
5. Перевиховання: суть, функції, етапи, принципи.
Тема: Загальні методи виховання
Питання теми:
1. Поняття про методи виховання.
2. Методи формування свідомості особистості.
Сенека
3. Методи формування громадської поведінки і організації діяльності.
А.С.Макаренко
4. Методи стимулювання діяльності і поведінки.
Тема: Основні напрями виховання
1. Розумове виховання
2. Моральне виховання
3. Естетичне виховання
4. Трудове виховання і професійна орієнтація школярів.
5. Фізичне виховання
5.1. Національне виховання.
5.2. Рідна мова.
Тема: Виховання особистості в колективі
1. Поняття колективу. Учнівський колектив.
2. Типи, функції, принципи колективу. Органи учнівського самоврядування.
3.Стадії розвитку колективу за вченням А.С.Макаренка.
4. Система перспективних ліній. Принцип «паралельної дії». Значення традицій.
5. Взаємовідносини особистості і колективу.
6. Спільна виховна робота школи, сім’ї та громадськості.
6.1 Педагогічна освіта батьків:
6.2 Залучення батьків до виховної роботи школи:
Тема: Сутність процесу навчання.
1. Поняття про дидактику, її предмет і завдання.
2. Категорії дидактики.
3. Етапи і структура процесу навчання.
Структура процесу навчання
Тема: Зміст освіти в національній школі.
1. Поняття змісту освіти
2. Характеристика державних документів.
3. Система освіти в Україні
Тема: Методи і засоби навчання
1. Поняття методів навчання та їх класифікація
1.1. Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності.
1.2. Методи стимулювання навчальної діяльності учнів
1.3. Методи контролю і самоконтролю у навчанні
2. Засоби навчання. Використання комп’ютерної техніки у навчанні.
Тема: Форми організації навчання
1. Поняття про форми організації навчання.
2. Урок як основна форма організації навчання
3. Позаурочні форми навчання
Тема: Контроль навчальної діяльності
1. Поняття про контроль навчання, його функції
2. Види контролю навчання
3. Методи контролю навчання
4. Оцінювання навчальних досягнень учнів. Вимоги до оцінювання знань учнів
Тема: Виховання особистості в колективі
1. Поняття колективу. Учнівський колектив.
2. Типи, функції, принципи колективу. Органи учнівського самоврядування.
3.Стадії розвитку колективу за вченням А.С.Макаренка.
4. Система перспективних ліній. Принцип «паралельної дії». Значення традицій.
5. Взаємовідносини особистості і колективу.
6. Спільна виховна робота школи, сім’ї та громадськості.
Словник
Література Основна:

Міхеєва Л В - Історія педагогіки і загальної педагогіки

Похожие книги