Перелік питань для підготовки до іспиту

1. Методика як навчальна наука. Основні поняття і терміни.

2. Основні завдання і мета курсу "Методика викладання спецдисциплін і виробничого навчання".

3. Загальна характеристика класифікацій методів навчання.

4. Класифікація методів навчання за джерелом інформації.

5. Характеристика словесних методів навчання.

6. Розповідь і пояснення. Основні вимоги.

7. Бесіда. Переваги і недоліки. Пояснення. Основні види пояснень.

8. Інструктування як основний метод навчання на уроках ВН.

9. Основні види письмового інструктування в ПТНЗ.

10. Роль письмового інструктування в ВН.

11. Дидактичні вимоги до письмового інструктування.

12. Основні види. робіт при вступному інструктуванні.

13. Основні види робіт при поточному інструктуванні.

14. Основні види робіт при заключному інструктуванні.

15. Характеристика основних видів поточного інструктування. Характеристика наочних методів навчання.

16. Методика демонстрування трудових прийомів. Основні вимоги до проведення демонстрування.

17. Вправи як основний практичний метод навчання в ПТО.

18. Вправи. Вимоги до вправ. Класифікація вправ.

19. Самостійне спостереження учнями трудових процесів. Організація і вимоги.

20. Самостійне виконання навчально-виробничих завдань учнями ПТНЗ як-метод.

21. Характеристика методів активного навчання учнів.

22. Вибір методів і їх комплексне використання на уроках ВН.

23. Класифікація методів навчання за дидактичною метою.

24. Класифікація методів навчання за характером діяльності учнів.

25. Класифікація методів за етапами навчання.

26. Інноваційні форми і методи проведення уроків ВН.

27. Дидактична ділова гра на уроках ВН.

28. Основні моделі навчальних ігор.

29. Характеристика ігрових видів імітаційних занять.

30. Характеристика неігрових видів імітаційних занять.

31. Основні етапи навчальної гри.

32. Уроки-конкурси в системі ПТО. (КВК)

33. Основні вимоги до оцінювання знань.

34. Критерії оцінювання професійних умінь на уроках ВН.

35. Система закріплення і удосконалення знань, умінь та навичок в ПТНЗ.

36. Види контролю в навчальному процесі.

37. Впровадження 12-бальної системи оцінювання знань в ПТО

38. Тестування як об’єктивна форма контролю знань

39. Види тестів.

40. Вимоги до відкритої форми тестів.

41. Вимоги до закритої форми тестів.

42. Обробка результатів тестування.

43. Оцінка надійності і валідності тестових завдань.

44. Особливості організації виховної роботи в ПТНЗ.

45. Індивідуальна виховна робота інженера-педагога.

46. Принцип і методи виховання в умовах ПТО.

47. Організація виховної роботи в навчальній групі.

48. Робота інженера-педагога з батьками учнів ПТНЗ.

49. Організована життєдіяльність учнів ПТНЗ. Основні поняття.

50. Трудове виховання учнів в ПТНЗ.

51. Організація виховної роботи з учнями “групи ризику”.

52. Професіоналізм особистості інженера-педагога. Основні елементи його компетентності.

53. Професіоналізм діяльності інженера педагога.

54. Система підготовки і перепідготовки інженерно-педагогічних кадрів в Україні.

55. Технологія психолого-педагогічної взаємодії. Основні поняття.

56. Організаційні етапи введення взаємо- і самоконтролю. Стисла характеристика.